小學(xué)英語該如何復(fù)習(xí)

　　

　　一、復(fù)習(xí)要有有計劃，有目標(biāo)。

　　

　　我們現(xiàn)行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多。在復(fù)習(xí)前，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)時間要安排合理，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進行有效的復(fù)習(xí)。切記不要盲目性的復(fù)習(xí)，想到什么就復(fù)習(xí)什么，這樣就是造成知識點的疏漏。學(xué)生也可以給自己機制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，比如說：每天至少背寫8-10個單詞，幾個重點句型。一定要天天堅持，不能中斷。

 

 

　　

　　二、復(fù)習(xí)要有條理性有針對性。

　　

　　1、過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透固定詞組的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的關(guān)系，教材上的對話和課文也要重點復(fù)習(xí)。有條理的復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生對知識的記憶印象更加深刻，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識能夠進行“查漏補缺”。

　　

　　2、串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復(fù)習(xí)動詞第三人稱單數(shù)的時候，除了復(fù)習(xí)它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動詞的另外兩種重要形式-----現(xiàn)在分詞和過去式的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學(xué)生通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進一步加強理性認(rèn)識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實踐中掌握。

　　

　　3、練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做選擇題和連詞成句題的要領(lǐng)。比如做選擇題時，教學(xué)生先分析答案，判斷此題在考查什么知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進行準(zhǔn)確選擇。還有，在做連詞成句題時，先找出固定詞組，再找出主謂賓，然后寫出完整的句子。講解習(xí)題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識點的回顧。

 

 

　　

　　三、過程注意趣味性，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

　　

　　要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒波動大，因此,要營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語的動力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。這一目標(biāo)的達成離不開語、數(shù)、英三科的配合。

 

 

　　

　　四、面上抓點，有的放矢

　　

　　這個“面”，就是：

　　

　�、賹�基本知識的復(fù)習(xí)要全面；

　　

　�、趯δ芰Φ呐囵B(yǎng)要全面。這個“點”，就是應(yīng)突出的重點。全面復(fù)習(xí)，就是要學(xué)生按要求掌握教材的全部知識，但不是面面俱到，主次不分。而是要求學(xué)生抓要點，分主次。要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上注意重點掌握“四會”的詞和句。詞匯猶如建筑材料，沒有建筑材料，高樓大廈無從談起。沒有一定量的詞匯積累，英語學(xué)習(xí)無法繼續(xù)。所以要務(wù)必落實詞匯的聽說讀寫“四會”要求，尤其是寫的要求。

 

 

　　

　　總體來說，在復(fù)習(xí)階段教師同樣需要精心的備好每一節(jié)課，利用有限的復(fù)習(xí)時間盡可能的做好考前沖刺。而且我們還要經(jīng)常提醒學(xué)生在考試的過程中要求學(xué)生克服書寫潦草、審題不清和試卷面不整潔的不良習(xí)慣。在審題上比如：閱讀短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容進行判斷，對的用什么符號表示，錯的用什么符號表示，有的題目要求用T和F表示，有的題目要求用ｘ和ｖ表示，不要想當(dāng)然。有的題目根據(jù)實際情況回答問題，看題目有沒有一些規(guī)定，能不能用簡略形式回答等等。這些小小的細(xì)節(jié)也是贏得成功的關(guān)鍵。