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5-6歲兒童學(xué)英語的特點

來源：Hellokid在線英語 丨 2020-05-11 19:44:34

 

 

 　　5-6歲兒童學(xué)英語的特點

 

　　“5-6歲兒童學(xué)英語的特點”
 
 
　　5～6歲左右即將進入小學(xué)階段，可以稱之為學(xué)前準(zhǔn)備階段，這段時期兒童的心理活動總體上和意向上的表現(xiàn)更為明顯。初步形成了相對穩(wěn)定的心理特征。他們開始控制自己，事情也不再“隨波逐流”，似乎更“獨斷”，對人、對自己，以一種相對穩(wěn)定的心態(tài)開始。
 
 
　　5～6歲兒童的好奇心已不再滿足于對事物的膚淺理解，對其�；顫姷暮⒆邮遣皇窃谏眢w活動的主要停留，也體現(xiàn)在熱情的智力活動，而對知識和理解的興趣的一個強烈的渴望，幼兒愛學(xué)習(xí)的年齡，經(jīng)常提出各種各樣的，學(xué)習(xí)一些新的知識或技能，會滿意的，喜歡和別人說話。
 
 
　　5~6歲是顯著加速的時期，孩子的大腦發(fā)育，對嬰兒的大腦和大腦功能的發(fā)展結(jié)構(gòu)的形成和加強兒童的抑制過程，可以逐步控制自己的行為，減少性沖動，促進兒童正確認識事物的發(fā)展。兒童的思維是具體的，但明顯地出現(xiàn)在萌芽的抽象邏輯思維中，在其邏輯推理中仍然是初步的，由于知識和經(jīng)驗的有限，兒童的推理結(jié)論也常常發(fā)生錯誤。在認知方面，兒童可以根據(jù)概念進行分類；根據(jù)類別記憶；掌握部分和整體的關(guān)系；能掌握“周圍”等更抽象的概念；因果關(guān)系也可以理解。
 
 
　　5~6歲孩子更獨立組織明確他們所看到的或聽到的事情和故事，有些孩子甚至可以講生動的，生動的，隨著語音的發(fā)展，在孩子們的思維，圖像與文字之間的關(guān)系也逐漸發(fā)生變化，加強詞的作用，清除所有的聲音，理解復(fù)雜的句子，理解一個詞的意義，掌握類的概念和因果連接詞表示的詞匯，語言的連貫性有所加強，逐漸擺脫了圖像，圖像的束縛，成為一種思維的工具。
 
 
　　5~6歲兒童的事情已經(jīng)開始有了相對穩(wěn)定的態(tài)度，個性開始形成，與各種心理活動傾向與發(fā)展發(fā)展兒童認知活動的抽象概括，可以更好地建立的社會規(guī)則和他們的行為，他們的行為和他人的反應(yīng)。在各種控制方式的意識行為，心情不是那么容易改變，思想感情不外露，已開始有隱，調(diào)節(jié)自己的情緒表達能力有了一定程度的發(fā)展，他們重視自己的成人同行評價，可以有一個良好的積極的方式與人交往，也希望有一個伴侶，別人接受自己。
 
 
　　5~6歲兒童的年齡特點，成人應(yīng)該注意他們的好奇心的保護，給孩子一些簡單的科學(xué)知識教育，引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)各種內(nèi)部事物之間的關(guān)系，促進智力發(fā)展。在回答他們的問題，這就需要足夠的指示，并需要有一定的技能，應(yīng)該不會太麻煩而拒絕回答孩子的問題，孩子的第一個性特征，成人應(yīng)給予充分的思想，對每個孩子的特點出發(fā)，因材施教，使他們以健康的方式發(fā)展。充滿信心，做好學(xué)前準(zhǔn)備，順利進入小學(xué)。
 
 

（責(zé)任編輯：hellokid）

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