外教老師一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)好不好？一對(duì)一外教有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　現(xiàn)在這種外教老師一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)方式很受歡迎，如今很多家長(zhǎng)都愿意給孩子選擇這種外教老師一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)方式，外教老師一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)好不好？一對(duì)一外教有哪些優(yōu)勢(shì)？下面，我這個(gè)過(guò)來(lái)人給大家解答一下。

　　外教老師一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)好不好？

　　我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題要因人而異，舉個(gè)例子，一個(gè)孩子跟外教一對(duì)一學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他基本上都會(huì)按時(shí)去上課，在課堂上一有問(wèn)題就向老師提問(wèn)，下課以后經(jīng)常用英語(yǔ)跟老師討論一些比較有意思的話(huà)題。另一個(gè)孩子也跟外教一對(duì)一學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他覺(jué)得這樣上課不好玩，在課堂上一點(diǎn)不配合老師。照這樣學(xué)下去，大家覺(jué)得兩個(gè)孩子中哪個(gè)學(xué)習(xí)效果好一點(diǎn)呢？

　　很多時(shí)候，決定孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果好不好的因素可能是教師、教材或者上課方式等。多數(shù)時(shí)候，好像忽略了孩子自身原因。我在這里想要提醒家長(zhǎng)的是，再好的外教也需要孩子的配合，否則不管什么樣的上課方式你都覺(jué)得不合適。

　　一對(duì)一外教優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在這些方面：

　　1、有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)

　　英語(yǔ)口語(yǔ)是多數(shù)孩子比較難學(xué)的一個(gè)部分，一方面因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面因?yàn)楹芏嗪⒆硬桓覐埧谡f(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)語(yǔ)言，要把它當(dāng)成一種工具來(lái)學(xué)。一對(duì)一外教可以鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題，老師能夠及時(shí)糾正。

　　2、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

　　說(shuō)到語(yǔ)感這個(gè)東西，它看不見(jiàn)、摸不著，但是它對(duì)提高孩子英語(yǔ)能力有著十分重要的作用。英語(yǔ)外教一對(duì)一課堂上能夠讓孩子學(xué)到原汁原味的英語(yǔ)，英語(yǔ)語(yǔ)感也會(huì)逐漸增強(qiáng)，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作很有好處。

　　3、鍛煉孩子的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力

　　學(xué)英語(yǔ)一個(gè)非常重要的目的是為了使用，如果孩子學(xué)了很多英語(yǔ)知識(shí)但不會(huì)靈活運(yùn)用，那么學(xué)得再好也是沒(méi)用的。當(dāng)孩子跟外教進(jìn)行一對(duì)一交流的時(shí)候，外教能夠很好的引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)思考問(wèn)題，這就培養(yǎng)了孩子的英語(yǔ)思維。有的外教在課堂上還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的英文游戲，幫助孩子在日常生活中將英語(yǔ)運(yùn)用自如。

　　根據(jù)我這個(gè)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，hellokid這家英語(yǔ)機(jī)構(gòu)采用的外教老師一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)方式很不錯(cuò)，25分鐘/節(jié)課，固定歐美母語(yǔ)外教一對(duì)一授課，免去家長(zhǎng)搶老師/約課煩惱，課程貼近生活、豐富有趣，讓孩子在純正的口音和互動(dòng)中開(kāi)口變流利。大家可以親自試聽(tīng)一下課程就知道好不好了。

　　外教老師一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)好不好？一對(duì)一外教有哪些優(yōu)勢(shì)？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我就給大家說(shuō)這么多了，大家看完以后是不是已經(jīng)有所了解了呢。外教老師一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)確實(shí)有它的優(yōu)勢(shì)，但不一定適合所有孩子，家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況去選擇。