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怎么教孩子學(xué)英語(yǔ)?家長(zhǎng)要規(guī)避以下誤區(qū)

來(lái)源:Hellokid在線英語(yǔ)2020-05-21 16:45:08

  在當(dāng)今這個(gè)社會(huì),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來(lái)越多,學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從娃娃抓起,那么怎么教孩子學(xué)英語(yǔ)呢?教孩子學(xué)英語(yǔ)有很多方法,但也有我們家長(zhǎng)可能不知道的一些誤區(qū)。

  誤區(qū)一:學(xué)習(xí)過(guò)于刻意

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)還是比較陌生的語(yǔ)言。一開始學(xué)習(xí)就給孩子反反復(fù)復(fù)灌輸背單詞是很多家長(zhǎng)非常容易犯的錯(cuò)誤。我們可以回想一下,可能我們不會(huì)記得是什么時(shí)候開始學(xué)會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的,因?yàn)槲覀儧]有刻意去學(xué)過(guò)漢語(yǔ),但是我們幼兒園的漢語(yǔ)水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們高中的英語(yǔ)水平。

  這就是語(yǔ)言“習(xí)得”和“學(xué)習(xí)”的區(qū)別。語(yǔ)言習(xí)得是耳濡目染,無(wú)意識(shí)的在語(yǔ)言使用環(huán)境中獲得的一種能力;而“學(xué)習(xí)”一門語(yǔ)言是刻意人為學(xué)習(xí)。就像教孩子背單詞一樣,把單詞放在一個(gè)句子里讓孩子借助圖片等方式自然而然的去記憶,要遠(yuǎn)比機(jī)械的重復(fù)一個(gè)單詞好的多。像現(xiàn)在hellokid少兒英語(yǔ)的圖片式教學(xué)法,用圖片和圖標(biāo)激活人腦認(rèn)知系統(tǒng),除去了傳統(tǒng)的翻譯過(guò)程,以圖片代表句子中的不同成分,讓學(xué)生可以連詞成句,整句輸出,很大程度還原母語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程,同時(shí)在生動(dòng)形象的圖片中實(shí)現(xiàn)沉浸式教學(xué)讓孩子即刻開口說(shuō)句子,效果很不錯(cuò)。

  hellokid從不拘泥于傳統(tǒng)、保守的灌輸式英語(yǔ)教學(xué)模式,而是讓學(xué)生浸潤(rùn)在自然且舒適的全外教教學(xué)英文語(yǔ)境中,消除對(duì)英語(yǔ)的抗拒,享受掌握一門語(yǔ)言的樂趣。hellokid可以讓孩子得到課堂教學(xué)之外的自我提升,在閱讀、辯論、寫作、對(duì)話交流等場(chǎng)景中自覺的使用英語(yǔ),使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體,真正理解和掌握英語(yǔ)的本質(zhì)。說(shuō)了這么多,親自試了才知道效果好不好,大家可以免費(fèi)體驗(yàn)一下hellokid試聽課看看效果。

  誤區(qū)二:無(wú)目的隨意“輸入”

  有些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者建議,學(xué)習(xí)英語(yǔ)要盲聽,泛聽,“大量的輸入才能保證有效的輸出”,不少家長(zhǎng)深陷誤區(qū),給孩子大量的“輸入”一些英語(yǔ)內(nèi)容。

  語(yǔ)言學(xué)家克拉申提到,聽和讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效途徑,但是,克拉申這里的“聽”是指可理解性的輸入。像孩子的話,至少應(yīng)該知道自己聽的內(nèi)容是哪方面的,至少應(yīng)該是在孩子可理解范圍內(nèi)的。一些英語(yǔ)兒歌,簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事,原版英語(yǔ)啟蒙動(dòng)畫都是很不錯(cuò)的選擇,千萬(wàn)不要給孩子隨意輸入一些超出孩子能力太多的英語(yǔ)內(nèi)容,這樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,不利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  在教孩子學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要規(guī)避上述誤區(qū),希望我分享的內(nèi)容對(duì)大家有所幫助。

 

(責(zé)任編輯:hellokid)

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