全民教育焦慮如何解決？hellokid寓教于樂(lè)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)

　　“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)在家長(zhǎng)心目中始終是非常重要的。也正是這種思想，讓國(guó)內(nèi)父母普遍對(duì)孩子的教育產(chǎn)生了焦慮。

　　停課不停學(xué)、內(nèi)卷、雞娃、小鎮(zhèn)做題家、強(qiáng)基計(jì)劃……隨著2020年度教育熱詞的出爐，更加折射出了“全民教育焦慮”愈演愈烈的現(xiàn)狀。

　　在前不久舉行的中國(guó)教育三十人論壇第七屆年會(huì)家庭教育分論壇上，有關(guān)中國(guó)家長(zhǎng)教育焦慮的話(huà)題被頻頻提及，這種焦慮背后暴露的是什么，以及如何消除這種焦慮，成為與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者探討的主要議題。

　　北京大學(xué)教育學(xué)院教授劉云杉表示，當(dāng)前的教育更多被狹義地理解為“學(xué)”和“教”，其“育人”的根本特性被忽略了。父母?jìng)冋J(rèn)為把“學(xué)”和“教”讓渡給學(xué)�；蛐Ｍ馀嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)，就完成了教育孩子的責(zé)任；而學(xué)校的教育也逐漸空疏化，淪為了知識(shí)的購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)。

　　專(zhuān)注在線(xiàn)少兒英語(yǔ)1對(duì)1外教多年的英語(yǔ)教育平臺(tái)hellokid深知，如今教育多元化發(fā)展，要想緩解焦慮還需從根本問(wèn)題入手；幫助孩子們跳出“應(yīng)試教育”的禁錮，讓教育回歸初心。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)玩是他們的天性。hellokid利用音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、游戲等多種教學(xué)方式寓教于樂(lè)，透過(guò)在線(xiàn)外教生動(dòng)活潑的教學(xué)，打造輕松有趣的課堂氛圍，能夠吸引孩子上課的注意力，同時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和建立英語(yǔ)母語(yǔ)式思維，讓孩子邊玩邊學(xué)，弱化課堂嚴(yán)肅氣氛，讓孩子收獲英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　同時(shí)，hellokid從打造優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的外教、研發(fā)多元化的教材兩個(gè)方面入手；通過(guò)對(duì)外教教學(xué)和課程設(shè)置的不斷完善優(yōu)化，提高外教教學(xué)質(zhì)量，讓孩子學(xué)習(xí)更輕松的同時(shí)，也能更高效。

　　hellokid的外教長(zhǎng)期生活或工作在英國(guó)、美國(guó)、加拿大以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家，外教口音地道，每一位都具有國(guó)際公認(rèn)英語(yǔ)教學(xué)資格認(rèn)證(如TEFL/TESOL證書(shū)等)，專(zhuān)業(yè)的外教老師授課，可以保證孩子能夠在一個(gè)純英語(yǔ)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。hellokid使用的教材是自主研發(fā)ESL教材，有系統(tǒng)地規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)科知識(shí)以及核心素養(yǎng)，是專(zhuān)為中國(guó)孩童量身打造的學(xué)科式英語(yǔ)課程。

　　未來(lái)的在線(xiàn)教育將在用戶(hù)體驗(yàn)和教學(xué)質(zhì)量上雙向行駛，讓更多人能夠接受優(yōu)質(zhì)教育，讓每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都更有效。