來(lái)源:Hellokid在線英語(yǔ) 丨 2020-05-11 19:44:34
說(shuō)到少兒學(xué)英語(yǔ),現(xiàn)在受關(guān)注度 高的應(yīng)該就是線上外教一對(duì)一課程,上課非常方便,省去家長(zhǎng)不少麻煩,也為孩子節(jié)省了很多時(shí)間,但是對(duì)于一對(duì)一外教真的有用嗎?沒(méi)上過(guò)課的家長(zhǎng)有些不敢確定。
外教的作用中教不可替代
學(xué)習(xí)了多年英語(yǔ),可是口語(yǔ)還停留在“How are you?”,“I am fine,thank you!”的水平是80、90后家長(zhǎng)的難言之隱。外教的作用就是解決中國(guó)小朋友英語(yǔ)表達(dá)能力的困境,這是中教替代不了的。
在國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)還沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育情況下,外教能夠完全從語(yǔ)言的角度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。他們能夠提供真實(shí)原生的英語(yǔ)環(huán)境,這個(gè)環(huán)境包括標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,純正的口音,地道的英語(yǔ)思維以及正宗的英語(yǔ)文化。而少兒,他們的大腦在語(yǔ)言區(qū)域布羅卡氏區(qū)的作用下,對(duì)于英語(yǔ)這一第二語(yǔ)言的接收,還可以是母語(yǔ)形式的,這個(gè)時(shí)候優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境是獲得語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。
很多家長(zhǎng)懷疑一對(duì)一外教課程的作用,是來(lái)自于對(duì)外教的質(zhì)疑,外教市場(chǎng)上外教的品質(zhì)確實(shí)是良莠不齊,有以下問(wèn)題要警惕。
1、非母語(yǔ)國(guó)家外教
有的機(jī)構(gòu)選擇來(lái)自菲律賓、印度、俄羅斯等外教,雖然他們的英語(yǔ)水平比我們高出很多,但是他們并非傳統(tǒng)英語(yǔ)國(guó)家,英語(yǔ)非母語(yǔ),口音有明顯的自己國(guó)家的特色,沒(méi)有英語(yǔ)文化底蘊(yùn),并不能代表純正英式英語(yǔ)或美式英語(yǔ),屬于“偽”外教。
2、沒(méi)有教學(xué)能力
外教進(jìn)行授課,需要擁有正規(guī)的教學(xué)資格證書(shū),常見(jiàn)的有TESOL/TEFL證書(shū)等,并且有了證書(shū)只是有了教學(xué)資格,具體的教學(xué)能力因人而異。
而很多機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)外教連基本的證書(shū)都沒(méi)有保證,甚至只要求長(zhǎng)著一張外教臉就行,這樣的外教授課質(zhì)量不敢保證。
以上外教中存在的問(wèn)題,導(dǎo)致外教課程常常遭受非議,失去了原本的色彩。而沒(méi)有通過(guò)外教一對(duì)一課程獲得理想效果的孩子,很有可能是因?yàn)闆](méi)有選對(duì)外教。
選對(duì)外教,孩子會(huì)有哪些收獲,我們來(lái)看聘用英美加本土,擁有TESOL/TEFL證書(shū)和至少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)外教的Hellokid少兒英語(yǔ)一對(duì)一課程的效果反饋。
反饋一:給孩子在Hellokid找了一位美國(guó)外教,標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音很讓人驚艷,孩子現(xiàn)在學(xué)了四個(gè)月的課,口音和外教老師的越來(lái)越像, 近經(jīng)常被學(xué)校的英語(yǔ)老師夸,孩子的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足了。
反饋二:為了準(zhǔn)備小升初讓孩子在Hellokid學(xué)了多,跟著一位加拿大外教,英語(yǔ)表達(dá)能力提高不少,小升初英語(yǔ)方面表現(xiàn)很好,順利進(jìn)入了理想的初中。
反饋三:在Hellokid之前聽(tīng)了一家菲律賓外教課,口音一言難盡,不敢讓孩子跟著學(xué),F(xiàn)在在Hellokid學(xué)了半年了,聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)步很大,平常生活里遇到學(xué)過(guò)的內(nèi)容,經(jīng)常就用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)了,我們還挺驚訝, 近打算給孩子報(bào)一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
以上就是一對(duì)一外教真的有用嗎的信息分享,家長(zhǎng)朋友們記得選對(duì)外教,讓課程發(fā)揮出 大的價(jià)值。
(責(zé)任編輯:hellokid)
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