如何培養(yǎng)小學生英語聽力

　　眾所周知，孩子從聽力開始就學習母語，通過大量的聽力模仿，逐漸發(fā)展回答能力， 終形成語言的早期語言能力。進入小學后，孩子們開始由簡進行大量的系統(tǒng)學習，這是自然語言學習的過程，聽力是英語學習的一項重要基本技能，也是學習英語的目的之一。然而，在英語學習中，一些學生聽力能力差，害怕聽力測試。那么如何提高學生的聽力呢?除了加強我們的語言知識訓練外，我們還應該注意以下方面。

　　(1)創(chuàng)造一個傾聽的環(huán)境，培養(yǎng)傾聽的習慣

　　語言學家說，學習外語 好的方法就是把學習者放在一個外語環(huán)境中，并接受這種語言。在英語教學中，教師應盡可能多地使用英語來組織教學，用標準的發(fā)音和語調來吸引學生，這樣學生就能感受到語言的魅力。在教學時，以英語為主的母語是互補的，盡可能多地借助運動、表達、表達、運用圖像等手段，如物理教學工具來表達，為學生創(chuàng)造一個更完美的英語氛圍。此外，英語角可以在課堂上設置，學生和老師可以在英語角自由交流。

　　其次，在每一個英語課堂上，老師都應該特別注意培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。在英語課上，學生往往忽略了發(fā)音、語調和其他聽力的基本要素，而且往往沒有耐心去聽。因此，在聽老師的發(fā)音時，要求學生也要聽學生的發(fā)音，看老師的嘴，觀察它的大小、橢圓和變化情況，也可以試著做一些“聽、模仿”的游戲。聽錄音時，要求學生在積極地模仿他們的發(fā)音和語調時，要用心去聽。鼓勵學生安靜下來，仔細聆聽。

　　(2)培養(yǎng)傾聽的興趣，提高傾聽的動機

　　興趣是學習的動力。當學生能夠理解英語口語時，他們的學習興趣就會變得越來越強烈。因此，老師應該給學生們聽一些課外的語言材料，比如小故事、謎語和對問題感興趣的學生，做適當?shù)木毩�，在她聽后，以便及時得到反饋信息。此外，有必要采取靈活多樣的聽力形式，激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的熱情。

　　(3)聽培訓，提高聽力效果

　　1。聽課堂教學

　　1)——聽

　　拍拍你的手，像猴子一樣行動，像猴子一樣。學生們聽著工作的一邊，一邊訓練聽力，一邊鞏固新的知識，活躍的氣氛。

　　2)聽——繪畫

　　聽、畫、聽、涂顏色，并畫出相應的顏色。畫一個蘋果，畫一個蘋果。把桌子涂成藍色，把桌子涂成藍色。這種訓練形式是為了提高聽力，并將藝術引入英語課堂，從而使英語學科多樣化。

　　3)聽——連接

　　聽和匹配，聽并連接相應的內容。B:是的,沒錯。將字母Q與“粉紅色”聯(lián)系起來。這種形式的訓練培養(yǎng)了聽力和學生的快速反應能力。

　　4)聽,寫

　　傾聽和編號，聽并寫一些單詞，或聽和寫，然后填入適當?shù)脑~，或聽，或聽，并根據(jù)所聽到的內容做出正確的判斷。這樣的訓練形式不僅提高了學生的聽力，而且提高了語言綜合運用能力。

　　5)聽——說

　　聽并說，聽材料，回答問題，或在材料后重復。這種綜合訓練形式可以培養(yǎng)學生的聽力理解能力，培養(yǎng)學生的記憶能力、語言組織能力和口語表達能力。

　　結合聽外培訓

　　1)聽錄音

　　錄音有標準、純音、自然音，是學生模仿好老師。因此，老師可以要求學生課后反復聽磁帶，并認真地模仿。從長遠來看，學生的聽力將會迅速提高。

　　聽英文歌曲

　　學生喜歡唱歌，他們更喜歡唱那些美麗而容易學習的歌曲。例如，“我的朋友”，“我們的學校”，“ABC”，“新年快樂”，這些歌曲貼近學生的實際，朗朗上口，易于學習。學生經常聽這首歌,看看這張照片,在輕松愉快的氣氛中自然而然地學會了歌曲,提高聽力,也激發(fā)了3)觀看孩子們學習英語英語節(jié)目現(xiàn)在有一個豐富多彩的兒童電視英語節(jié)目,CD有各種各樣的英語動畫,如“優(yōu)雅環(huán)境英語”、“豎起大拇指”和“英語”,等等。這些項目的英語和生動的圖片。從長遠來看，學生們能感受到英語的流利性，這為良好的聽力理解和良好的語言能力打下了堅實的基礎。

　　傾聽是閱讀和寫作的基礎。它也是將信息知識作為交流工具的 重要的工具之一。但是，作為人類學習的基本形式之一，它不是和身體一起來的，而是專門訓練的。在日常英語教學中，應注重培養(yǎng)學生的聽力習慣，注重聽力訓練，循序漸進，堅持不懈，打好基礎，促進口語、閱讀、寫作等方面的發(fā)展。