如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力

　　眾所周知，孩子從聽(tīng)力開(kāi)始就學(xué)習(xí)母語(yǔ)，通過(guò)大量的聽(tīng)力模仿，逐漸發(fā)展回答能力， 終形成語(yǔ)言的早期語(yǔ)言能力。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們開(kāi)始由簡(jiǎn)進(jìn)行大量的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這是自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基本技能，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之一。然而，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生聽(tīng)力能力差，害怕聽(tīng)力測(cè)試。那么如何提高學(xué)生的聽(tīng)力呢?除了加強(qiáng)我們的語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練外，我們還應(yīng)該注意以下方面。

　　(1)創(chuàng)造一個(gè)傾聽(tīng)的環(huán)境，培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣

　　語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ) 好的方法就是把學(xué)習(xí)者放在一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境中，并接受這種語(yǔ)言。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能多地使用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生，這樣學(xué)生就能感受到語(yǔ)言的魅力。在教學(xué)時(shí)，以英語(yǔ)為主的母語(yǔ)是互補(bǔ)的，盡可能多地借助運(yùn)動(dòng)、表達(dá)、表達(dá)、運(yùn)用圖像等手段，如物理教學(xué)工具來(lái)表達(dá)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更完美的英語(yǔ)氛圍。此外，英語(yǔ)角可以在課堂上設(shè)置，學(xué)生和老師可以在英語(yǔ)角自由交流。

　　其次，在每一個(gè)英語(yǔ)課堂上，老師都應(yīng)該特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。在英語(yǔ)課上，學(xué)生往往忽略了發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和其他聽(tīng)力的基本要素，而且往往沒(méi)有耐心去聽(tīng)。因此，在聽(tīng)老師的發(fā)音時(shí)，要求學(xué)生也要聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，看老師的嘴，觀察它的大小、橢圓和變化情況，也可以試著做一些“聽(tīng)、模仿”的游戲。聽(tīng)錄音時(shí)，要求學(xué)生在積極地模仿他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)時(shí)，要用心去聽(tīng)。鼓勵(lì)學(xué)生安靜下來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)。

　　(2)培養(yǎng)傾聽(tīng)的興趣，提高傾聽(tīng)的動(dòng)機(jī)

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生能夠理解英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，老師應(yīng)該給學(xué)生們聽(tīng)一些課外的語(yǔ)言材料，比如小故事、謎語(yǔ)和對(duì)問(wèn)題感興趣的學(xué)生，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，在她聽(tīng)后，以便及時(shí)得到反饋信息。此外，有必要采取靈活多樣的聽(tīng)力形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情。

　　(3)聽(tīng)培訓(xùn)，提高聽(tīng)力效果

　　1。聽(tīng)課堂教學(xué)

　　1)——聽(tīng)

　　拍拍你的手，像猴子一樣行動(dòng)，像猴子一樣。學(xué)生們聽(tīng)著工作的一邊，一邊訓(xùn)練聽(tīng)力，一邊鞏固新的知識(shí)，活躍的氣氛。

　　2)聽(tīng)——繪畫

　　聽(tīng)、畫、聽(tīng)、涂顏色，并畫出相應(yīng)的顏色。畫一個(gè)蘋果，畫一個(gè)蘋果。把桌子涂成藍(lán)色，把桌子涂成藍(lán)色。這種訓(xùn)練形式是為了提高聽(tīng)力，并將藝術(shù)引入英語(yǔ)課堂，從而使英語(yǔ)學(xué)科多樣化。

　　3)聽(tīng)——連接

　　聽(tīng)和匹配，聽(tīng)并連接相應(yīng)的內(nèi)容。B:是的,沒(méi)錯(cuò)。將字母Q與“粉紅色”聯(lián)系起來(lái)。這種形式的訓(xùn)練培養(yǎng)了聽(tīng)力和學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

　　4)聽(tīng),寫

　　傾聽(tīng)和編號(hào)，聽(tīng)并寫一些單詞，或聽(tīng)和寫，然后填入適當(dāng)?shù)脑~，或聽(tīng)，或聽(tīng)，并根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容做出正確的判斷。這樣的訓(xùn)練形式不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)力，而且提高了語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

　　5)聽(tīng)——說(shuō)

　　聽(tīng)并說(shuō)，聽(tīng)材料，回答問(wèn)題，或在材料后重復(fù)。這種綜合訓(xùn)練形式可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　結(jié)合聽(tīng)外培訓(xùn)

　　1)聽(tīng)錄音

　　錄音有標(biāo)準(zhǔn)、純音、自然音，是學(xué)生模仿好老師。因此，老師可以要求學(xué)生課后反復(fù)聽(tīng)磁帶，并認(rèn)真地模仿。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生的聽(tīng)力將會(huì)迅速提高。

　　聽(tīng)英文歌曲

　　學(xué)生喜歡唱歌，他們更喜歡唱那些美麗而容易學(xué)習(xí)的歌曲。例如，“我的朋友”，“我們的學(xué)校”，“ABC”，“新年快樂(lè)”，這些歌曲貼近學(xué)生的實(shí)際，朗朗上口，易于學(xué)習(xí)。學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)這首歌,看看這張照片,在輕松愉快的氣氛中自然而然地學(xué)會(huì)了歌曲,提高聽(tīng)力,也激發(fā)了3)觀看孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)英語(yǔ)節(jié)目現(xiàn)在有一個(gè)豐富多彩的兒童電視英語(yǔ)節(jié)目,CD有各種各樣的英語(yǔ)動(dòng)畫,如“優(yōu)雅環(huán)境英語(yǔ)”、“豎起大拇指”和“英語(yǔ)”,等等。這些項(xiàng)目的英語(yǔ)和生動(dòng)的圖片。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生們能感受到英語(yǔ)的流利性，這為良好的聽(tīng)力理解和良好的語(yǔ)言能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　傾聽(tīng)是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。它也是將信息知識(shí)作為交流工具的 重要的工具之一。但是，作為人類學(xué)習(xí)的基本形式之一，它不是和身體一起來(lái)的，而是專門訓(xùn)練的。在日常英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力習(xí)慣，注重聽(tīng)力訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，打好基礎(chǔ)，促進(jìn)口語(yǔ)、閱讀、寫作等方面的發(fā)展。