小學英語培訓能力方法

　　現(xiàn)在越來越多的家長關注到孩子的英語，認識到英語的重要性。因為小時候是學習語言 好的時間，在這段時間學習，效果就會好上很多。在小學英語培訓上，主要是培訓孩子的聽說讀寫能力，這四種能力都是很重要的，那么今天就來說一說“讀”。

　　那么怎么樣能夠提高孩子們“讀”的能力呢？下面介紹幾種方法加強訓練：

　　1 看讀

　　比如看著字母、單詞、句型卡片或課本進行朗讀。形式可以是集體讀，也可以是個人讀。集體讀不容易發(fā)現(xiàn)個別學生的朗讀錯誤，個人讀由于時間的限制很難使每個學生都參與。我認為 好的辦法是采取小組讀的形式，四個人一小組為宜，每組由一位學習較好的學生負責。在學生分小組讀的時候，教師在全班進行巡視、解決學生在朗讀中出現(xiàn)的問題。

　　2 聽讀

　　聽讀時可以不看文字跟讀。聽讀實際上要求學生模仿，在模仿的過程中糾正自己的發(fā)音。學習語言的主要手段是模仿，這種模仿是從聽覺定向活動開始的，經(jīng)過大腦分析器的作用，然后由心理運動器官的操練而完成。在進行聽讀訓練時，重要的是聽力材料的準備。聽力材料可以是錄音，也可以是錄像， 好是音像同時出現(xiàn)在學生面前。由于是大班上課，受條件的限制，聽讀的形式只能是全班一起聽。但是，在讀的時候可以是個人讀，也可以是集體讀。一般聽讀的方法是聽一個讀一個，這種方法有時會使學生有口無心。我認為， 能激發(fā)學生認真聽讀、主動模仿的方法有：首先將聽力材料以組為單位呈現(xiàn)，如三個單詞為一組、四個句子為一組等，要求學生一次聽一組語言材料，然后請學生模仿出聽到的內(nèi)容。學生在模仿時，可以根據(jù)自己的能力，模仿出全部內(nèi)容或部分內(nèi)容。當然，如果能采取小組比賽的方式，學生會更有趣。

　　3 分角色讀

　　小對話或課文中的對話適合聘用角色對話的形式進行朗讀。分角色讀除了在全班進行外，還可以分小組進行，這樣可以做到人人參與，有利于促進學生主動學習。分角色讀除了語音語調(diào)正確外，還要注意語氣。語氣可以幫助學生正確理解語句的使用場合，正確理解語句的含義。在分角色讀之前，教師應對語氣有所提示，幫助學生使用正確的語音、語調(diào)、語氣。

　　4背誦

　　背誦有利于增加語感，有利于對課文內(nèi)容的理解，有利于對句型和詞匯的鞏固，有利于口語能力的提高，有利于記憶力的鍛煉和增強。當然，背誦不能死記硬背，要啟發(fā)學生在理解的基礎上正確背誦。比如可以從以下方法進行：

　　① 呈現(xiàn)課文內(nèi)容，如聽錄音、看主題圖、看讀課文等。

　�、� 請學生按課文順序讀（說）出句子。

　�、� 教師板書。（一句話一行）

　�、� 請學生看黑板讀句子。

　�、� 教師擦去其中一行或兩行，請一位學生背擦去的句子，全班學生讀其他句子。

　�、� 教師再接著擦去另外一行，請另外一位學生背擦去的句子，全班背誦對話。

　　希望這些方法都能夠幫助各位家長，讓孩子更好的進行讀英語。