幼兒園大班英語(yǔ)培訓(xùn)有用嗎？

 　　現(xiàn)在幼兒園學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越流行，但是對(duì)于幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)疑也很多， 近就有一位家長(zhǎng)抱怨幼兒園大班英語(yǔ)培訓(xùn)沒(méi)有什么效果。

　　為什么要幼兒學(xué)英語(yǔ)

　　不知道什么時(shí)候起，幼兒學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始流行起來(lái)，幼兒學(xué)英語(yǔ)有科學(xué)道理嗎?每個(gè)孩子都是語(yǔ)言天才，他們從呱呱墜地到掌握母語(yǔ)，只需要短短兩的時(shí)間，而且過(guò)程完全是自然無(wú)痛的。而對(duì)第二語(yǔ)言，他們的天生語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)同樣適用，他們的英語(yǔ)也可以按照母語(yǔ)的形式來(lái)學(xué)習(xí)。而這種優(yōu)勢(shì)隨著孩子年齡的增加是會(huì)慢慢消失的，過(guò)了12歲就完全不具備這樣的能力了，語(yǔ)言只能存儲(chǔ)在大腦的記憶區(qū)，學(xué)習(xí)只能通過(guò)背、記、反復(fù)練習(xí)的方式。

　　所以提倡幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有道理的，英語(yǔ)在孩子的整個(gè)求學(xué)以及未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中都非常非常重要，早晚都要學(xué)，不如在 容易的幼兒時(shí)期學(xué)好。這個(gè)科學(xué)的教育理念在80、90后家長(zhǎng)中普及推廣得非常好，被大家普遍接受了。但為什么還有家長(zhǎng)抱怨，幼兒園英語(yǔ)培訓(xùn)沒(méi)有用呢？

　　幼兒園英語(yǔ)為什么效果不佳

　　1、違背幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律

　　詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子說(shuō)上幼兒園的教學(xué)方式，從家長(zhǎng)的描述中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教學(xué)方式完全復(fù)制的是成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的那一套，雖然形式有各種游戲、活動(dòng)的點(diǎn)綴，顯得更加活潑一些，但是模式還是死記硬背。根據(jù)著名語(yǔ)言學(xué)家克拉申的二語(yǔ)習(xí)得理論，這樣方式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常不合理的。

　　二語(yǔ)習(xí)得指的是在純正語(yǔ)言環(huán)境中，自然而然，潛移默化掌握的豐富語(yǔ)言表達(dá)，習(xí)得不需要多孩子多聰明，多努力，只要在語(yǔ)言環(huán)境中浸泡得足夠，那么他們就能夠被影響。幼兒英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該照著這個(gè)準(zhǔn)則，而不是讓孩子按照成人的方式死記硬背，這是孩子們不擅長(zhǎng)的，也是會(huì)破壞他們的英語(yǔ)興趣的。

　　2、英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境不夠

　　有的幼兒園雖然在教學(xué)理念上比較先進(jìn)，但是在英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造上做得很不到位。他們想到了外教，但是由于外教資源的限制，很難請(qǐng)到優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)外教，外教課程水份很大。結(jié)果往往是除了高昂的費(fèi)用，孩子并沒(méi)有獲得什么語(yǔ)言能力。

　　所以說(shuō)，關(guān)于幼兒園大班英語(yǔ)培訓(xùn)有用嗎?幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)是科學(xué)的也是必要的，幼兒園培訓(xùn)如果沒(méi)有用，那么很有可能是教學(xué)方式或是教學(xué)條件出了問(wèn)題。按照二語(yǔ)習(xí)得的理論，家長(zhǎng)朋友們可以為孩子尋求其他的課程，在線外教一對(duì)一課程就是非常不錯(cuò)的選擇，憑借優(yōu)質(zhì)英美加外教和一對(duì)一的個(gè)性化教學(xué)，取得了顯著的成果，愈來(lái)愈受家長(zhǎng)認(rèn)可。關(guān)注幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友朋友們可以關(guān)注一下這個(gè)課程，Hellokid免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)課歡迎隨時(shí)領(lǐng)取。