兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ) 家長(zhǎng)需要注意這些心得

　　我們可以通過(guò)一個(gè)人發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性來(lái)判斷其英文水平如何，而只言片語(yǔ)關(guān)系到了孩子學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)空間。兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)在 初時(shí)期都會(huì)面臨方法不同、難融入第二語(yǔ)言的種種矛盾與困擾中，主要原因在于沒(méi)有找到輕松適用的學(xué)習(xí)心得。

　　1. 不追求早 順其自然

　　很多家長(zhǎng)看到市面上大量的英語(yǔ)培訓(xùn)宣傳廣告，便誘不住光鮮亮麗的外表，趨之若鶩。但是語(yǔ)言是需要逐步打通的，先把語(yǔ)言基礎(chǔ)打牢，不要過(guò)分追求太早。

　　從孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，先考量孩子的接受能力。在順應(yīng)自然的狀態(tài)下，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)情趣。自然環(huán)境、自然狀態(tài)比什么都重要。

　　2. 蜻蜓點(diǎn)水 長(zhǎng)年累月

　　想要讓兒童說(shuō)一口地道標(biāo)準(zhǔn)的美音，是很多家長(zhǎng)不斷往返在各類(lèi)英語(yǔ)培訓(xùn)班的原因。爆發(fā)式的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并不一定能夠換來(lái)流利語(yǔ)言的效果。

　　英語(yǔ)的學(xué)習(xí)依然要講究循序漸進(jìn)，具有一定的方法與技巧。從基礎(chǔ)到運(yùn)用，制定一個(gè)短期或階段性的學(xué)習(xí)規(guī)劃。讓兒童每天相應(yīng)地接觸一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)，不在于量多，在無(wú)意狀態(tài)下蜻蜓點(diǎn)水式注入。從階段性到長(zhǎng)遠(yuǎn)性的目標(biāo)，做到不斷保持直到養(yǎng)成這種習(xí)慣，一個(gè)階段一個(gè)目標(biāo)的成果遠(yuǎn)比集中式的高強(qiáng)度效果理想化。

　　3. 尋找資源 切記盲目

　　有了學(xué)習(xí)的規(guī)劃與目標(biāo)，下面就要看怎么學(xué)、學(xué)什么。網(wǎng)上有很多學(xué)習(xí)渠道與豐富的資源。故事繪本、英文兒歌，以及各種動(dòng)漫視頻，網(wǎng)上培訓(xùn)班，家長(zhǎng)在選擇時(shí)，切記盲目，并不是適合別的孩子，一定適用于自己的孩子。

　　以動(dòng)畫(huà)視頻為例，并不是同一個(gè)動(dòng)畫(huà)孩子都喜歡，也不適合同齡階段。一般2-4歲的孩子，hellokid的教育專(zhuān)家建議學(xué)習(xí)Teletubbies天線(xiàn)寶寶、In the night garden花園寶寶等卡通元素多，色彩鮮明的視頻。3-6歲的兒童適宜學(xué)習(xí)愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉、小熊查理等具有較強(qiáng)識(shí)別度的英文動(dòng)畫(huà)。孩子到了6-8歲左右，消防員山姆、快樂(lè)小恐龍這種語(yǔ)速偏快、故事情節(jié)明顯的英文視頻，更加適合孩子。

　　在教育機(jī)構(gòu)的選擇上，家長(zhǎng)同樣不能輕易判斷、盲目做出選擇。個(gè)性化教學(xué)設(shè)置、歐美外教老師、全英文的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、高性?xún)r(jià)比的合理收費(fèi)等條件，都要考慮在內(nèi)。家長(zhǎng)可參考hellokid的教學(xué)課程，一對(duì)一的外教授課，透明課堂，家長(zhǎng)也可在孩子身邊旁聽(tīng)。人性化、個(gè)性化的教學(xué)安排為學(xué)生考慮，讓家長(zhǎng)放心。

　　兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ) 重要的不是看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名氣與背景，而是看孩子是否喜歡，方法教學(xué)是否適用有效。