有哪些方法可以幫助孩子聽(tīng)懂英語(yǔ)教學(xué)常用口語(yǔ)？

　　有哪些方法可以幫助孩子聽(tīng)懂英語(yǔ)教學(xué)常用口語(yǔ)？現(xiàn)在很多老師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的短句給學(xué)生講課，但是不少學(xué)生剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)聽(tīng)得比較吃力，主要原因是英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，缺乏聽(tīng)力訓(xùn)練。那么，有哪些方法可以幫助孩子聽(tīng)懂英語(yǔ)教學(xué)常用口語(yǔ)呢？hellokid專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師在這里給大家說(shuō)一下。

　　1、了解英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)特點(diǎn)

　　在上課的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“Class begins”、“Open your books”等等教學(xué)常用口語(yǔ)。不僅如此，這些口語(yǔ)還會(huì)穿插在講課的全過(guò)程中，學(xué)生在不知不覺(jué)中受到老師的口語(yǔ)的影響，跟隨老師的英語(yǔ)指令進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有潛移默化的特點(diǎn)，這些英語(yǔ)教學(xué)常用口語(yǔ)基本上都是簡(jiǎn)潔、直接的短語(yǔ)，很容易被學(xué)生理解，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。

　　2、學(xué)生態(tài)度積極

　　一個(gè)好的老師可以利用英語(yǔ)教學(xué)常用的口語(yǔ)來(lái)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性給激發(fā)出來(lái)，用幽默的、輕松的語(yǔ)氣可以使學(xué)生感受到輕松，制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師的口語(yǔ)中蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的要求，如果有個(gè)別聽(tīng)不懂的口語(yǔ)，學(xué)生也會(huì)積極的去學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生習(xí)慣這種教學(xué)口語(yǔ)后，可以自然地配合老師的教學(xué)內(nèi)容，積極主動(dòng)的和老師進(jìn)行交流。

　　3、師生互動(dòng)

　　對(duì)于這種英語(yǔ)教學(xué)常用口語(yǔ)，我們可以把它當(dāng)做是老師和學(xué)生親切交流的過(guò)程；也可以算作是一種口語(yǔ)示范作用。在老師英語(yǔ)口語(yǔ)的積極引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生很多的思考，因?yàn)殡S時(shí)需要和老師進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)，所以，注意力會(huì)時(shí)刻跟隨著老師，在簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答中逐漸就提高了自己的口語(yǔ)能力。

　　hellokid專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師指出：英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程包括老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，是一個(gè)需要師生配合學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師使用英語(yǔ)教學(xué)常用口語(yǔ)能夠模擬出一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，并且起到了良好的示范作用。學(xué)生從中可以鍛煉到聽(tīng)力和口語(yǔ)，激發(fā)英語(yǔ)練習(xí)的積極性，做到活學(xué)活用，及時(shí)解決問(wèn)題，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，且效果明顯。

　　好了，關(guān)于有哪些方法可以幫助孩子聽(tīng)懂英語(yǔ)教學(xué)常用口語(yǔ)？相信通過(guò)上文的介紹，大家應(yīng)該已經(jīng)有所了解了，希望這篇文章對(duì)大家有幫助。